“整合县域教育培训资源，统筹用好党校（行政学院）资源，提升县级党校（行政学校）办学水平”，这是新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》为县级党校建设提出的要求。山东省济南市平阴县委党校立足“中国玫瑰之都”独特优势，整合资源、系统谋划，着力打造“体现地方特色的教学课程”，提升基本培训的针对性和实效性。

深耕本土资源，夯实课程根基。平阴玫瑰拥有1300多年栽培历史，集深厚文化底蕴和独特产业价值于一身，位列济南市十大农业特色产业之首，是山东省重点打造的农业品牌“三朵金花”之一。为了让这份独特的资源禀赋转化为干部成长的养分，县委党校坚持系统观念，从源头夯实课程开发根基。强化顶层设计，将玫瑰特色课程建设列为内涵建设重点突破项目，成立由分管日常工作的副校长牵头，组织部、党史研究中心、特色产业发展中心、玫瑰镇等多方协同的工作专班，以“专班统筹、专项推进、专人负责”机制合力攻坚。深化实证调研，深入县直相关部门、镇街一线、有关企业开展调研，明确开发“能力培训+现场教学+案例教学”三位一体课程体系，形成“理论讲授——现场观摩——案例剖析”教学闭环。整合教学资源，围绕“生态宜居、样板示范、产业融合”等维度，系统梳理全县资源，优选出芳蕾玫瑰花乡田园综合体等8处代表性教学基地，形成主题聚焦、层次分明的现场教学矩阵。

优化内容供给，构建特色体系。紧扣“事业发展所需、干部能力所缺”，构建覆盖玫瑰全产业链的特色课程体系。开设专题课程“推动平阴玫瑰特色产业高质量发展”，深度解读产业政策与发展规律，提升干部运用党的创新理论指导特色产业发展的能力。设计“乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”五大振兴主题教学线路，推行“课前导学+现场观摩+微课小结”三段式教学法，引导干部在沉浸式体验中深化认识。开发“平阴玫瑰品牌建设的探索实践”案例课，通过案例介绍、分组研讨、展示交流、总结提升等环节，引导学员深入剖析“平阴实践”，提炼可复制、可借鉴的基层发展经验。特色课程已在济南市案例教学和现场教学专题培训班、西藏白朗县中青年干部培训班等班次授课。3门玫瑰特色课程全部入选山东省委党校编印的《山东省县级党校特色课程（2025）》。“品牌引领，绘就乡村振兴新图景——平阴玫瑰品牌建设的探索实践”入选2025年度山东省市县党校（行政学院）系统案例库，“‘玫瑰花乡’融合式教学”获评济南市干部教育培训好课程。

建强师资队伍，激发教学动能。坚持专兼结合、引育并举，打造一支高素质专业化师资队伍。锤炼校内主力，实施青年教师成长计划，鼓励骨干教师领衔特色课程开发。建立教师定点联系现场教学点制度，全程参与内容挖掘与教学优化，实行AB角互补，确保教学运行流畅。广纳一线贤能，邀请熟悉乡情、投身实践的基层干部、产业带头人、技术能手担任现场讲解或访谈嘉宾，用鲜活朴实的语言讲述“玫瑰故事”，增强教学感染力。完善培育机制，健全常态化教研制度，定期组织集体备课与教学研讨。出台课程建设与质量评估具体办法，让课程开发管理有章可循。支持教师参加高层次培训与挂职锻炼，围绕课程难点协同攻关，持续提升教学水平。

深化开放协同，提升课程质效。建立内外联动、共建共享的课程建设机制，推动特色课程升级。向上借智引航，主动对接济南市委党校专家团队，请他们对课程定位、教学设计、案例研发等进行精细化指导，提升课程专业化水准。横向联动聚力，加强与县直相关部门及玫瑰镇的协作，共建教学实践基地，共享资源与智力，实现优势互补、协同开发。推动教研咨一体化，坚持问题导向，围绕玫瑰产业发展现实问题开展调查研究，推动科研成果及时转化为教学专题与咨政建议。2025年结项省级课题1项，1项调研报告获市级领导肯定性批示，3项调研报告获县委主要领导肯定性批示，形成了教学、科研、咨政相互促进、共同发展的良性循环。平阴县委党校将地方特色资源优势转化为干部教育培训课程的探索，有效提升了培训的吸引力和实效性，为县级党校立足本土、服务大局、探索内涵式发展道路提供了有益实践。

（作者系山东省济南市平阴县委常委、组织部部长、党校校长）

【来源：《学习时报》（2026年04月10日第10 版）】