近年来，冠县县委党校牢牢把握党校姓党根本原则，聚焦主责主业，积极探索以有组织教学为引领、有组织科研为支撑、精细化治理为保障的“三位一体”培训矩阵，着力推动办学治校内涵式高质量发展。

一、打造“四维课堂”，筑牢干部教育主阵地

致力于构建系统化、多维度的教学体系，精准对接新时代干部能力素质需求。一是深耕“初心课堂”，强化理论武装。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为教学中心内容，系统开设核心课程，编印辅助读物《金句咏读》，引导学员读原著、学原文、悟原理，筑牢信仰之基。二是做实“德政课堂”，淬炼党性修养。深度挖掘本地红色资源，开发《找党》《六十二烈士》等特色党性教育课程，整合县域内40处教学点，规划设计5条融合红、古、绿等元素的“五色”教学路线，创新“诵读+颂唱”等沉浸式现场教学模式，增强党性教育感染力。三是突出“能力课堂”，聚焦实践实干。紧密围绕县域经济社会发展需要，精准开发基层治理、乡村振兴等5个专题实务课程。推行“四个一”案例教学机制，编印《学员能力分享精粹》2辑，收录一线实战案例132个，成功将12项实践成果转化为教学资源，提升干部履职能力。四是拓展“知识课堂”，提升综合素养。常态化开展培训需求调研，动态增设宏观经济、人工智能等前沿拓展课程4门，建立健全“学员点单—教师接单—党校送单”的选学机制，满足干部多元化学习需求。

二、践行“三同三共”，提升科研咨政贡献度

始终坚持围绕中心、服务大局，推动教学科研咨政一体化发展。一是“同题共领”聚合资源。建立“校领导牵头、专职教师全员参与、内外联动协作”的调研机制，组建“教师+学员”复合型调研团队，积极与省市党校、县直相关部门搭建联合研究平台，凝聚调研合力。二是“同题共商”汇聚智慧。在调研中自觉运用“深、实、细、准、效”五字诀，通过组织跨部门会商、专家研讨等多种形式，反复论证，确保对策建议的科学性与可行性。三是“同题共解”促进转化。推动调研成果进课堂、进决策，开发《新质生产力的冠县实践》等6门本土化教学课程，其中灵芝产业发展案例入选全省党校系统教学案例库。撰写的《冠县灵芝特色产业高质量发展调研报告》获得省委领导签批，相关建议有效推动了产业发展和群众增收，实现了咨政成果的有效转化。

三、抓实“三个强化”，激发办学治校内生动力

严格落实从严治校、质量立校要求，为党校高质量发展提供坚实保障。一是强化师资队伍建设。深入实施“人才强校”战略，通过引进、培养、聘用等方式，构建起专兼结合、结构合理的教师梯队。二是强化学员管理效能。全面推行“双班主任”制、临时党支部建设及“3+N+1”学员管理机制，为每位学员建立学习纪实档案，并将表现情况与结业评优、干部使用推荐挂钩。近年来，累计评选优秀学员38名。三是强化作风与效能建设。健全完善涵盖党建、教学、管理、服务4个方面共12项规章制度，成立党纪党风纠察小组，实施教学全流程质量管理和“无手机课堂”等举措，大力营造学习之风、朴素之风、清朗之风。

通过系统构建并实践“三位一体”培训矩阵，冠县县委党校在高质量教育培训干部、高水平服务党委政府决策、高效能加强内部治理等方面取得了扎实进展，办学治校水平持续提升，为服务地方经济社会高质量发展贡献了党校力量。