党校承担着“为党育才、为党献策”的重要使命。新时代新征程，党校要培养政治过硬、本领高强的执政骨干，更要充分发挥智力优势，积极为党和政府提供高质量决策参考。近年来，中共日照市委党校注重挖掘学员潜力，通过学员“两带来”和教员学员“双结对”机制，引导学员参与党校教学科研咨政工作，扎实开展“有组织的科研”，解决教学科研“两张皮”、科研成果转化难等问题，教研咨水平大幅提升，多次获得省市党校系统精品课和教学比赛奖项，在省级以上报刊发表论文70多篇，完成省部级、市厅级课题立项82项，43篇咨政报告获得省市级主要领导肯定性批示。

以学促教，实现教学相长、学学相长。一是组织学员参与教学选题。坚持突出主业主课，针对学员“两带来”问题，不断改进深化教学内容，使教学更贴近实践需求。在学制长的班次中，定期征求学员意见，根据集中性意见作出教学调整。安排相应的专题，解答学员思想上的困惑。向学员征求有价值的工作案例，将其纳入党校案例库，开发为案例教学、现场教学课程，进一步充实教学内容。二是深化教学双向互动。打破以往以“教”为中心的课堂模式和思维定势，更加重视学员参与教学，给予学员更多发言权，在所有班次都安排座谈讨论、所有教学都设置互动环节，组织学员对重大理论和实践问题、教学中的疑惑与授课教师进行交流探讨，激发学员学习热情，提升课堂活力，提高教学质量。三是积极创新教学方式。大力推进研讨式、案例式、体验式等教学方法，最大限度吸引学员参与，增强学员的自我学习意识。打破传统教学中教师与学员的角色壁垒，安排理论功底深厚、实践经验丰富和业务关联紧密的学员上讲台“助讲”，使学员由“要我学”变为“我要学”、由“我听讲”变为“我要讲”，实现以讲促学。

以学助研，实现学研相济、学以致用。一是开展联合课题研究。实施“双结对”长效机制，鼓励教师与学员联合开展调查研究，通过实地调研、问卷调查、专题座谈等多种形式，实现理论与实践优势互补、教师与学员强强联合，共同开展重大课题研究，不断提高科研成果质量。教师引导学员运用科学研究方法，从理论高度分析问题，学员则为教师提供丰富的实践案例和实际数据，分享实际工作中的经验，激发新的思考方向和创新思维。二是举办学员论坛和学术交流活动。定期举办学员论坛，为学员提供展示研究成果、交流工作经验的平台。同时，组织学术交流活动，邀请专家学者与学员共同探讨热点难点问题。在交流活动中，学员之间相互学习借鉴，拓宽思路，激发创新思维，不同行业的学员分享工作经验和存在的问题，共同探讨解决问题的策略和方法。三是提供必要的资源支持。开放日照市委党校图书馆的各类数据库资源，方便学员查阅相关资料。组织专家团队为学员的咨政课题提供咨询和指导服务，帮助学员提高调查研究水平。

建立学员参与机制，挖掘学员资源富矿。一是实行咨政课题“揭榜制”。高度重视学员带来的问题和案例，将其中具有典型性和代表性的问题确定为科研咨政重点，同时紧扣全市重点工作和社会热点问题，坚持“教师点题”与“自主选题”相结合，组织学员“揭榜”认领重点课题，安排相关专业教师担任指导教师，共同开展调查研究。二是实行咨政调研团队合作。学员对党委政府的发展战略、政策思路有深刻的理解，对基层群众关注的热点难点问题有比较精准的把握，把学员组织起来，召开分析会、交流会、研讨会，深入各区县和有关单位实地走访，通过问卷、座谈、访谈等多种形式，了解一线情况、掌握一手资料。在群策群力、深入研究分析的基础上形成高质量调研报告。三是提高咨政成果转化率。依托《咨政参考》等平台向有关领导报送调研成果，并择优向有关部门推荐评奖。建立全周期管理服务机制，动态更新选题指南、定期召开座谈会、表彰科研咨政表现优秀的学员，形成踊跃献策的良好氛围。通过采取有效措施，激励学员积极参与，使研究成果能够得到更广泛的传播和应用，为党委政府决策提供有力参考。

【来源：《山东党校报》2025年第16期】