中共烟台市委党校（烟台市行政学院）坚持“为党育才、为党献策”的初心使命，深刻把握教研咨一体化的发展方向，积极探索、大胆创新，打破教学、科研、咨政之间的固有壁垒，构建起以教学专题为源头、科研成果为支撑、咨政服务为落点的一体化协同发展新路径，为党校工作高质量发展注入新动力，创新激活教研咨一体化“一池春水”。

教学专题为源，激发科研创新活力。一是突出教学需求导向。把服务教学质量提升作为科研工作的根本出发点和落脚点，将教学专题作为科研选题的“风向标”和“孵化器”，积极引导教师从教学实践中发现问题、提炼问题，将教学需求转化为可研究、能落地的科研课题。二是校准科研服务教学的方向。开展“科研方向精准行动”，将教师是否把教学专题转化为科研课题，以及科研成果与教学专题的匹配度、关联度，作为科研项目立项、结项的评判标准，引导教师把科研工作融入教学、服务教学。三是强化体制机制保障。实行教研咨一体化项目审批制度，建立教研室负责人、科研管理部门、分管科研工作的副校长、校委主要领导层层把关机制，明确课题、论文、咨政报告等科研成果必须关联教学专题，否则不纳入科研工作量考核范围。

科研成果为基，支撑教学质量提升。一是坚持科研服务教学。从教学需求出发，确定科研课题，使科研紧密围绕教学展开，致力于解决干部教育培训中的实际问题，也让科研更具现实意义和应用价值。如围绕习近平经济思想教学专题，聚焦民营经济、产业协同、清洁能源发展等开展科研工作，成果《工业大省跃升绿氢经济新高地——山东省氢能技术与产业协同发展的对策建议》获省领导批示并进入决策。二是推动科研成果进课堂、进决策。建立科研成果快速转化为教学成果、咨政建议的机制。引导教师将在科研项目中取得的最新成果及时融入课堂教学，更好满足干部教育培训的需求，也推动对策建议被党员干部吸收借鉴。例如，调研报告《加快我省苹果树碳汇开发，助力实现“双碳”目标》获省领导批示后，转化为教学专题“以经济体制改革为牵引，进一步全面深化改革”，相关案例和经验为学员具体工作提供启示。三是探索以科研丰富教学。探索推行研究式教学，结合案例教学、翻转课堂等具体方法，由教师带领学员在课堂开展研究式学习、在课外开展调查研究，增强培训的理论深度、实践厚度，提升学员自我研究、自我探索的体验感、成就感、获得感，从而提升干部教育培训的吸引力和实效性。

咨政服务为用，实现成果转化应用。一是开展精准咨政。聚焦地方党委政府关心的重点难点堵点问题，充分依托教学科研基础，开展高质量的调查研究，形成切实可行的对策建议。开展“我为烟台发展献良策”“破痛点、解难点、攻堵点”大调研等活动。联合省委党校（山东行政学院）撰写的《抓实培链强群 构建现代化产业体系——基于烟台市九大产业集群的专项调研》获省领导批示。二是提升咨政效能。加强与地方党委政府有关部门的沟通协作，建立常态化信息交流机制，定期发布热点选题，探索组建“政府部门+教学科研骨干”咨政团队，提高调研精准性和对策针对性。三是提高成果转化成效。持续推进“决策咨询攻坚行动”，强化教师、学员合作，突出成果进决策导向，抓好报送率、签批率、转化率，推动更多咨政成果被采纳应用。

【来源：《山东党校报》2026年第9期】