按照学校教学计划，5月4日至6月10日，第54期处级领导干部进修班实施了分类教学。处级领导干部进修班是我校唯一的教学改革试点班。经济学教研部承担了“经济建设与经济体制改革”研究方向的教学任务，这是2006年下半年以来进行的第四次分类教学改革。分类教学过程中，经济学教研部继续探索教学改革的方式和途径，推进和深化教学改革，呈现出许多新特点，取得新进展。
一、深化教学改革成为经济学教研部全体教师的共识
今年以来，在全校解放思想大讨论活动中，经济学教研部通过学习讨论，对教学改革形成了新的共识。教学改革是现阶段干部教育培训的新形势、新任务和新要求决定的，是我校教学工作的重点，也是党校教师的职责。不改革就无法推动党校事业的发展，不改革就无法胜任全新的教学工作、就无法提高教学技能。在这一点上，教师思想上的认识是一致的。此前，经济学教研部已经有8位教师积极投入到教学改革当中，尝试和体验了教学改革。本次分类教学是在已取得的阶段性成果基础上，如何从实际出发推进和深化教学改革的问题，对教学改革的动力、方式、途径与机制等方面继续探索。
二、按党校教学总体要求精心选择和安排教学专题
经济学教研部在拟定该班教学计划时，结合深入学习贯彻党的十七大和省九次党代会精神的要求，立足于如何运用经济学理论分析和研究经济发展中的重大实际问题，选择和安排了“提高自主创新能力，建设创新型国家”等17个经济学专业的教学专题。这些教学专题体现了理论与实践的结合、国情和省情的结合，突出了时代特征。承担教学任务的教师注重贯彻理论联系实际的教学方针，认真备课，悉心讲授，积极引导学员思考和交流，取得了较好的教学效果。
三、从实际出发，探索和完善新型教学方式
与上一次分类教学相比，本次分类教学，经济学教研部对已经探索出的三种新型教学方式即论坛式教学、现场教学和课堂案例教学进行全面总结，从内容到流程等都进行了优化和完善。比如，在论坛式教学中，把教学主题从“山东服务业发展研究”调整为“鲁、苏、浙、粤服务业发展比较研究”；在论坛式教学的三个阶段中，除了学员演讲的内容根据每期学员从事的工作随时调整外，还把参与演讲的教师的题目“发展现代服务业与改造传统服务业的关系”合并到主题演讲中，并增加了教师演讲的新角度、新问题：“发展服务业与增加地方财政收入的关系”，深受学员欢迎，成为该问题所处的第一个教学阶段学员与教师现场互动的焦点。使论坛式教学内容更丰富、更贴近实际。
在循环经济发展问题研究中，除了继续采取融理论与实践于一体的“两地一体式”模式（上午在党校课堂侧重于循环经济理论研究，下午在济钢现场教学基地侧重于循环经济实践研究），还在济钢现场教学的程序和环节上进行了优化，使现场教学的流程更科学，方式更完善。此外，新型农村合作医疗制度建设专题的课堂案例教学也进行了部分内容的更新和环节的简化。
四、着眼于分类教学全程，建立教学反馈机制
本次分类教学计划内容很丰富，教学过程中对计划逐一落实，并从分类教学的全过程来组织实施。由每个学员根据自己的兴趣和工作需要选择要研究的问题，全班成立若干个课题研究小组，这是分类教学改革内容的重要组成部分。本次分类教学的第一周，经济学教研部就把课题研究选题发给学员，让学员选择。根据所选内容，全班成立6个课题研究小组，每组都安排指导教师，并进行了2次课题研究小组讨论和1次全班课题研究成果的交流；分类教学的最后一周，安排了深受学员欢迎的课堂双向交流，对课堂双向交流也是提前征集问题，相关教师认真准备。使分类教学各项计划的组织与实施都有序而高效。
及时征求学员意见，建立教学反馈机制，这是本次分类教学的一个新特点。在分类教学结束前，经济学教研部主任杨珍和副主任刘跃奎、王军，与该班学员代表（支部成员和各小组组长）进行了座谈，征求学员对经济学部教学工作的意见和建议，以便及时发现问题、了解需求，进而对症下药、提高教学质量。这是对经济学部原有的与学员座谈制度的丰富和具体化，与教学开始时的学员见面（座谈）制度结合，既在事前征求学员对教学计划安排的意见，又在事后征求学员对教学过程和质量的意见，做到首尾相顾、连贯一致，创设了一种新的教学管理制度，形成直面的教学反馈机制。通过这种尝试，极大地促进了教学工作，建立了与学员之间的进一步沟通和联系机制，也为今后的教学和科研积累素材创造了条件。
五、多方支持和配合形成了教学改革的合力
分类教学中的许多任务是需要校内、校外的多方支持和协调配合才能完成的。本次分类教学地点设在大礼堂，增加了许多服务工作。分类教学开始前，信息部就在大礼堂增设了台式电脑，方便了课堂讲授；总务处服务科根据教学需要安排专人摆放讲台，创设相对好一些的教学环境；本次分类教学中，济钢现场教学基地和宁阳县人民政府的相关领导和人员也大力支持，确保了现场教学和课堂案例教学的圆满完成；班主任高立星老师自始至终认真负责，加强学员管理；经济学教研部教师全程跟班。所以，分类教学过程中得到了现场教学基地、学校办公室、教务处、信息网络中心、进修处、总务处车管科和服务科等部门的大力支持和积极配合。正是多方支持和相关部门与科室的积极配合，形成了教学改革的合力，确保了分类教学中各个环节衔接顺畅，教学任务高质高效地完成。
（经济学教研部供稿）
|
|
|
|
经济学教研部教员参加双向交流 |
经济学教研部主任杨珍教授主持双向交流 |
|
|
|
|
学员代表进行论文交流 |
第54期处级领导干部进修班学员 |
|
|
|
|
第54期处级领导干部进修班学员 |
分类教学现场 |
（以上照片由信息网络中心胡亚伟拍摄）
（编辑：胡亚伟）
